当代数学名家书法,当代数学名家书法作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当代数学名家书法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍当代数学名家书法的解答，让我们一起看看吧。

1. 书法专业可以考数学教师资格证吗？
2. 书法和数学有关系吗？有什么关系？
3. 书法原创是谁？有知道的留言。谢谢？

书法专业可以考数学教师资格证吗？

书法专业不可以考数学教师资格证。

因为数学教师资格证书所从事的只能是数学方面的教学知识的，而数学是属于主课的，课程是非常难得尤其是高中的数学，书法专业相对的来说数学都是比较薄弱的，是不能够胜任这份工作岗位的，所以是不可以跨专业考取的。

书法和数学有关系吗？有什么关系？

谢谢邀请。 数学与书法及画、印、诗没有联系。数学讲的运算逻辑，艺术讲的是生活、大自然、事物理、法之逻辑，这二者逻辑不是一回事，不要混淆概念。

凡是艺术，综合性知识、综合其他学问是真，与数学无关联。艺术、文科考数理化，没有必要的，就是因为这样考试，浪费很多的人才。

大家知道钱钟书先生吧，文科100分，理科是0分。这个现象在当时照样录取。而且这样的事例很多的。钱先生后来证明是一个学问家。

科学、自然科学、艺术等等，讲究实事求是，讲真实话。现在是先进科学技术时代、又是社会好时代，提倡实事求是，国家开明。珍惜国家给予的说话权利！

当然有关系啦！我是数学老师，也喜欢练习柳体书法，还喜欢对联创作，这可培养我的审美能力及创新思维，而数学研究与发现也需要有创造性思维能力与审美能力！比如我用审美猜想的方法研究三等分角线中的Morley三角形，发现了系列的数学成果，并公开发表在了《柳州师专学报》2001年第2期。中学数学教师有了审美意识与能力，就会把繁难的数学问题简单化，使学生学得轻松快乐！因此我建议数学教育工作者也应加强艺术修养！多读数学家的经典名著(例如数学家波利亚的《数学与猜想》，《怎样解题》等经典名著)。

说的简单点，毕达哥拉斯说，数是美的，最有说服力的就是黄金分割！书法之美在于点画的构成中暗含着数的美妙，它在横向上的比例和纵向上的秩序都表现出了数的美感，即使我们用数来分析书法的章法之美，仍然可以得到一些理性的数据，所以说，数是美的，无出不在！

楼上的回答，明显都是数学学的不怎么样的。正巧我从事数据科学方面工作，也正巧写欧楷。我来回答下吧。书法和数学有很多共通之处，首先是要达到一定的水平都需要静下心来好好研究和学习。再者，无论在书法上还是数学上，真正的美，都来自于抽象的部分。数学最美就在于可以抽象出高维空间，从而解答现实生活中很难求解的问题。书法虽然是二维的一种线条艺术，但是在笔法上的使转，往往可以体现出三维的立体感，在结构上收放的安排，对于空间的思考，也都使用到了抽象思维。

所以如果说书法和数学的最大共同之处，应该在于都追求抽象的美。以下单字为我习作。

书法原创是谁？有知道的留言。谢谢？

这个问题很复杂了。

秦统一文字之后，先是蒙恬将军发明创造了毛笔，但是并没有书法的理论和说法，一直到晋时的王羲之师从卫夫人而后确立了正楷的定义，之后才开始有书法讲究。

但是那时并没有书协，我认为书协就是一帮写字的人纠合起来自吹自擂，对社会发展和进步也没有科学家们的贡献大。

我的一点看法而已，仅此而已。

书法原创是自己，能按笔法写，写出自己的个性、风格和造诣，就是原创。

王羲之、王献之，欧、颜、张、怀，苏、黄、米、蔡，都是如此。

如果只是临摹仿写，即使写得和书法原体一样，即使写得很有功力，即使写得十分漂亮，也只是学写摹写，鹦鹉学舌，创不了新体，不是原创，临摹易而独创难，艺术价值不大，成不了家，开不了派，只能供一般不太了解书法者看看热闹而已。

所附图版是行书毛泽东词《沁园春 雪》，从书体看，无书卷气，类江湖体，谈不上原创。

书法史是几个人的历史，同样书法最主要的发展也是在几代书家的手中不断完善的，属于共同创造的产物。

书法确实是人造的，有很多内在设计的法理。

根据我自己的理解说一说书法是有哪些制造思想

1阴阳平衡

阴阳是什么呢？左右偏旁，上下结构，内外结构。要求重心平衡，满足秤杆平衡原理。

再有阴阳还有黑白，黑白要有个平衡关系，疏密，造白。

还有用笔的方圆，十直五曲，十迟五疾，等等。

还有左收右放，上收下放，等等。

2九宫布字

体现的是中庸思想，要求字要八面拱心，要中宫紧凑，这样写字就不会松散。同时利用九宫把字放在八十一窠中，会更容易精确安排。

到此，以上就是小编对于当代数学名家书法的问题就介绍到这了，希望介绍关于当代数学名家书法的3点解答对大家有用。