大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于陈立书画作品欣赏的问题,于是小编就整理了1个相关介绍陈立书画作品欣赏的解答,让我们一起看看吧。
幼儿通过欣赏儿童文学作品可以学到哪些艺术性语言?
图画书是最合适孩子的早期阅读办法。绘画性、传达性和兴趣性是图画书的根本特征,图画书和用言语文字来表述、描画的幼儿文学作品是有差别的。言语艺术的幼儿文学是诉诸幼儿听觉的,情节描画是线性、时间性翻开的;而图画故事书则主要用图画来描画事物的,是一同诉诸于幼儿听觉和视觉的一种艺术办法,情节翻开是空间的、平面的。图画书请求言语与图画、文学性与艺术性有机的统一。图画书作为幼儿文学的现代办法,其存在价值是无庸置疑的。
幼儿的认知能力,使他们对艺术性语言的体会极其具有局限性。所以幼儿阅读儿童文学不在于强调对艺术性语言的学习,可以降低要求,就是词汇积累和理解,同时由家长教师解释这些词汇的基本和文中含义。 就幼儿的心智特点,儿童文学的阅读主要是培养阅读能力,激发想象力和情感教育。
从儿童生理展开的角度看,即从儿童特定年龄阶段关于颜色或外形的感觉得来看,我国心机家陈立等做过相关的研讨,发现“儿童的外形笼统最早”“3岁后外形笼统降落,颜色笼统比率上升。”“5岁颜色笼统到达高峰”“6岁后是同一笼统占优势”。因而得出结论,集外形和颜色于一身的图画书是合适于儿童阅读的书本办法。从儿童心机展开的角度看,图画书是儿童文化的呈现,是儿童本身的世界的重要局部,儿童借由图画书进入本身内心世界,成人也借此与儿童获得心机交流。儿童有本人的哲学、艺术和设想,儿童有归于本人的一同的儿童文化。儿童的文化对儿童本身的展开有一同的价值。图画书是幼儿的火伴,它随同着幼儿的生长,是幼儿理解本人和外部世界的“窗口”,仍是幼儿寄予情感和思绪的肉体之乡。一种适合于幼儿展开的图画书,相关于幼儿就好像一扇开启心智的窗户,翻开它就好像翻开常识宝库的大门。在那里,幼儿同世界的距离接近了,幼儿与世界的互动开端了,幼儿也就进入他们本人的世界之中。集图画书,操作和游戏于一体的绘本游戏,也就成为最合适孩子的的学习玩具。
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