书画作品网络展评,书画作品网络展评活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书画作品网络展评的问题，于是小编就整理了2个相关介绍书画作品网络展评的解答，让我们一起看看吧。

1. 好多人拿写字的标准来评价书法的高下，你怎么看？
2. 幼儿园布置作业怎样合适？

好多人拿写字的标准来评价书法的高下，你怎么看？

题主所问“好多人拿写字的标准来评价书法的高下，你怎么看？”，我认为以写字的标准来评价书法的高下，也有一定道理，并不能说这是对书法错误的认知，因为书法的起源和文字的起源是一样的，只是后来书法脱离了实用性，成为了独立的艺术门类，进入一个新的阶段，书法的标准又有所不一样了，

把字写标准，这是书法最起码的要求，

书法三大要素“用笔、结体、章法”中的结体就是字的结构，字的结构是指字的点画搭配、排列、组合的关系，字的基本结构也是有规律可讲的，比如，点画线条之间要互相呼应，这样的字才是一个有生命的整体；

点画线条的长短、粗细与组合的疏密、斜正要形成对比，这样整个字才会参差有致；字的总体形态要重心平稳，这样让人看了才有愉悦之感，所以把字的结构规律写出来写标准，是要很大的技巧技术含量的，本身书法写的就是汉字，汉字的形状，字字相异，又各有各的形态，所谓把字写的标准，是把笔法写规范，这也是书法最简单的要求啊，

把字写的有神韵、有力感，就达到书法的境界了，

写字是一门技术，书法是一门艺术，技术到艺术之间是有一段距离的，上段已经说了，把字写的标准规范，是为了让别人让自己都容易认识，所以在这个层面上写字是一种技术，值得注意的是书法的基础也是书写技法，技法达到一定的程度了，就成为书法艺术了，

只不过，书法不只是把字写的标准规范就可以了，还要在书体中体现精气神，这就考验书法者的文化艺术素养了，古人所认为的书法艺术会随着人的性格、修养、志趣、爱好、心情、环境不同而变化无穷，所以评价一个人书法的高下，除了把字写的标准规范之外，书体中还要能体现出风格、神***，

中国书法是以汉字的书写为载体的平面线条艺术，正如“艺术源于生活而高于生活”的著名论断一样，书法源于汉字书写，但高于汉字书写标准。

任何艺术都来源于生活，经过对生活中的某件事物剥茧抽丝，进行提升、夸张、渲染等等再加工，从而揭示出事物的精华、本质或真相，并赋予事物以其种人文的灵感、意境等等抽象的美感，这就成为艺术！正因为这些艺术的行成过程，决定了艺术不是照搬事物，艺术必然有深度、有意义、有生命。

书法完全符合上述的艺术特征，因此我们不能用写字的标准来评判书法艺术。比如汉字书写要求横平竖直，四平八稳，而书法作品往往追求欹侧书风，讲究险绝；汉字书写讲究大小规整，整齐划一，而这正是书法之大忌，王羲之就认为“状如算子”的书风一定不是书法。

另外，还有一个问题，书法发展到今天，已经逐渐丧失了文字知识传递、交流的功能，尤其是草书、篆书，隶书，已经完全丧失这种功能。

因此，现在的书法艺术与汉字书写已经不属于同一个领域，更不能用汉字书写的标准来要求书法作品，这也是我坚持认为硬笔写字不属于书法范畴的原因。

首先，书法没有标准，所谓的标准就是有些人把自己的想法，认知，赋予了价值，来丈量所谓的书法。所谓书法必须有法，所谓书法之法，必须有度。

如果说有严格的标准，我想所有人写的书法也就千篇一律，至少向这个方向发展了，那还要书法干嘛。就拿盛行的田楷说个例子，比如说田楷就是标准，那全国人都把字写的跟田楷一样就完事了。那和全员写仿宋有什么不同。

书法只讲传统，只讲文化，只讲修养，只讲境界，没有什么标准。如果有，那就是有些人将自己认为的所谓的标准拿出来去丈量别人的出发。

下边举例子看看。

1.书法要有出处。在各类书法大展上都有这样一个规则，那就去你所做的书法作品中的每个字都要有出处，评委在关键时刻会哪些电子字典查不确定的每个字。这个规定是从哪里来的，还不是自己把自己的意愿赋予了权利。

2.繁简不可混用。这条规则就连根本不懂书法的人也能给你说出来，出处就来自大家作品展评，说看古贴没有繁简公用的情况，金文，籀文就没有简体，你说他们繁简不能混用。这规则谁定的。还是一些所谓的大家站在一定的位置将自己的意愿加于别人。

例子太多了，就不用一一举例了。这么多规则，到底是好还是不好，谁也不知道。反正自从有了对汉字评比展览之后，就出了很多规则，虽然没有形成官方文件。但是圈子里的熟的也都知道。

所以，再看看每一次的展览。可以说行草书如出一辙，就像一个人在不同时间写的那样，什么都神似，有人开玩笑着说，这是全家上阵。

用写字的标准评价书法的高下不精确也不全面。正所谓“书法就是写字，而写字不一定是书法”。虽然如今一些“书法家”的作品就是写字，甚至不如写字，但这也只是特殊时期的特殊情况。总而言之，只有书法來评价写字的高下而非写字评价书法的高下！这才是道理。最后看几张习作，仅供参考！相互学习！共同进步！

幼儿园布置作业怎样合适？

大家好，我是一名一线的幼儿教师，关于这个问题我想要发表一下我的看法。

幼儿园的作业一般都是随机性的，例如观察一下自己家里有什么物品是正方形的三角形的。还有就是了解一种动物的名称还有习性，可以把他画下来。或者联系书写数字一到十还有自己的名字。

综上所述适合幼儿园孩子的作业一般都需要具备一下几个要素。

第一：符合孩子的年龄特点。

幼儿园孩子的教育具有特殊性，一定要符合孩子的年龄特点，并且不同年龄阶段的孩子特点也是不同的。例如，对于小中班的作业就要更具有直观性。大班的孩子就可以接受相对抽象的。

第二：贴近幼儿生活。

孩子们现在的经验还是基于孩子生活中的直接经验。所以适合孩子的作业一定是贴近孩子的生活并且具有直观性的。

第三：可以让亲子共同完成。

孩子的家庭作业最好可以让亲子共同完成。现在很多家长下班回家之后陪伴孩子的时间相对较少。布置这样的亲子作业既可以让孩子和家人共同完成，更可以增进亲子之间的感情。

以上就是我的看法，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，谢谢。

相信不少老师都有这样的感觉：给学生布置作业，真是件费力不讨好的差事！

其实对于大多数学生来讲，他们并不讨厌“作业”本身，而是讨厌那些没有质量的作业。

那么， 什么才是学生心目中“有质量”的作业？

这些精心设计丰富多彩的课外作业案例，也许可以给你一些启发。

好的作业也许是“长”这样的：

01、尊重学生个体差异，设置层次化作业

一位英语教师在学完My Family后，布置了如下作业：

A.要求能模仿课文录音的语气朗读单词和课文内容；

B.用英语向同桌介绍家庭成员；

到此，以上就是小编对于书画作品网络展评的问题就介绍到这了，希望介绍关于书画作品网络展评的2点解答对大家有用。